在大学的校园里有（yǒu）不少（shǎo）同学在即将毕业、走上社会的这个特定时刻，才猛然发现自己（jǐ）在（zài）大学里收（shōu）获甚微。大学生的职业规划问题主（zhǔ）要集（jí）中在两方面：一是对（duì）于（yú）专业、兴（xìng）趣和职业的困惑；第二是普遍存在社（shè）会（huì）参与（yǔ）和（hé）适应（yīng）问题。大学生甚至成人在（zài）就业与择业的时候，都会存在不（bú）了（le）解自（zì）己（jǐ），不了解行业和社会的（de）现（xiàn）象（xiàng）。

　　大（dà）学生要做好职（zhí）业生（shēng）涯规（guī）划，应（yīng）从以下几方面入手（shǒu）：

　　一、大（dà）学生（shēng）要（yào）认识自（zì）我，并了解社会。

　　俗话（huà）说，“人贵有自知（zhī）之明”，正确（què）的认识自己（jǐ），客观的评价自己，对接（jiē）人待物和处理问题，对事业的发展和生活（huó）的美（měi）满，会有极大（dà）的好处。大学生在制（zhì）定职业生涯规划（huá）之（zhī）前，每个（gè）大学（xué）生应明确（què）“我是（shì）一个什么样的人、我将来（lái）想做什么、我能干什（shí）么、环境能（néng）支持（chí）我干什（shí）么”等问题（tí）。

　　二、大学生要确（què）立（lì）目标，规划未来。

　　人（rén）生的（de）目标固然重要（yào），但是，当我们在（zài）为自己确定一个目标之时，一定（dìng）要（yào）考虑它的可行性和我们的（de）能力所能达到的（de）程度。譬（pì）如说，一位身（shēn）高两米的中学生，就不要去想成为一名宇航员（yuán），因（yīn）为就这个行业（yè）而言，越（yuè）是“浓（nóng）缩的”才越是（shì）精华。反之，如果他真的把这（zhè）个作为奋斗目标，那只能是一（yī）句（jù）空话和（hé）一个永远不可能实现（xiàn）的梦。这种目标也就失去了他本身（shēn）应该具有（yǒu）的意义了。

　　在认识自我、了解社会（huì）的前提下，大学生应从（cóng）自身实际和社会需要出发（fā），确（què）定职（zhí）业发展的（de）方向，明确达到（dào）职业目标需（xū）要具（jù）备的素（sù）质和实现（xiàn）目标的优劣势（shì）。

　　三、大学生要构建合理的知识结构（gòu）。

　　大（dà）学生（shēng）不仅要具有相当数（shù）量的知识，还必须形成合理的知识（shí）结构。所谓合理（lǐ）的知识结构，就（jiù）是（shì）既有精深的（de）专门知识，又有广博的（de）知识面，具有事业发展实际（jì）需要的最合理、最优（yōu）化（huà）的知识体系。

　　要想具备某种才能，必须要（yào）有相应的某（mǒu）种知（zhī）识结构，要取得某一事业目（mù）标的成功，不一定要掌（zhǎng）握所有的知识。大学生应根据目标的（de）需要，有所取舍，有所侧重，不能为学习而学习，为读（dú）书而读（dú）书，为知识而不加（jiā）选择（zé）地吸纳知识。

　　四、大学生要（yào）培养（yǎng）职业需要的综合能（néng）力（lì）。

　　现代（dài）科学技术发展（zhǎn）迅猛，只掌握本专业现阶段（duàn）的知识很难（nán）与（yǔ）社会需要相适应。因此，大学生在（zài）宝贵的在校时间里应（yīng）在知识的宽度和（hé）深度上下功夫（fū）延展，关（guān）注现（xiàn）代科技发（fā）展前（qián）沿信息（xī）、关注（zhù）新行业发展动态、涉猎现代科（kē）学书籍，使自己（jǐ）具有专业眼光（guāng）具有前瞻性和先进性（xìng）思维方法，紧跟国（guó）际科技（jì）发展（zhǎn）的（de）步伐（fá），为自己（jǐ）的择业拓展广阔的空间（jiān）。

　　大学生的综合能（néng）力和（hé）知（zhī）识（shí）面是（shì）用人单位选（xuǎn）择的依据。用人单位不仅考核其（qí）专业（yè）知（zhī）识（shí）和技能，而且还考核其综合运（yùn）用知识（shí）的能力、对环境的适应能力、对（duì）文（wén）化的整合能力和实际（jì）动手操作能力等。

　　五（wǔ）、大学生要积极参加有益的社（shè）会实践和职（zhí）业训练，增强适应工作的能力。

　　实习是每一个（gè）学生应该有的一段经历（lì），它使（shǐ）大学生在（zài）实践中了解社会，让他们学到（dào）了（le）很多（duō）在课堂上根本（běn）就学（xué）不到（dào）的（de）知识,也打开了视野（yě），增长了见识，为他们（men）以后（hòu）进一步走（zǒu）向社会（huì）打下坚（jiān）实（shí）的（de）基础（chǔ）。

　　职（zhí）业训练（liàn）包括职业技能的培训，对自我职业（yè）适应性考核，职业意向的科学测定等。

　　六、大学生（shēng）要加强自我修养（yǎng）与锻炼（liàn），培养良好（hǎo）的心理素质。

　　心理（lǐ）素质是素（sù）质结（jié）构（gòu）中（zhōng）的重要（yào）组成部分，是以（yǐ）个体的生（shēng）理（lǐ）条件和已有的知（zhī）识（shí）经验为基础，从外在获得的（de）刺激内化成的（de）稳定的、基本的心理品（pǐn）质。

　　积极从事适当的社会实践和（hé）劳动社会（huì）实践和劳动是（shì）社会存在和发展的基（jī）本原则，也是个体心理健康（kāng）发展的基本途径（jìng）。它（tā）能促进大（dà）脑（nǎo）、身体及心理（lǐ）能力的（de）发展（zhǎn）；能增进人际交往、了解和互助（zhù）；有助于消除以自我为中心所带（dài）来的不良影响，促进个（gè）性的发展；使人们认识（shí）自己存在的价（jià）值；通过（guò）社会实（shí）践和劳动获得成就感，从而增强自信心（xīn），有（yǒu）利（lì）于潜能的发挥。

　　大学生的职业（yè）生涯规划，未（wèi）来（lái）职（zhí）业生涯的成（chéng）功，首（shǒu）先应该（gāi）确定一个切合实际的职业定（dìng）位和职业目标，并且把目标进行分（fèn）解，然后（hòu）设计出合理的职业生涯规划图，并且付诸行动，经过不断（duàn）努力和调整，直（zhí）到（dào）最后实现我们的职业（yè）发（fā）展目（mù）标。同时大学生的职业生涯规划，有赖于政府、社会、高校以及学生自身的主动性、积极性和创（chuàng）造（zào）性，需要多方面（miàn）的紧密配合与全面推进。